線路過載模擬體驗的優(yōu)勢體現(xiàn)在哪些方面 急!急!急!
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  • 勞防用品絕緣層功效根據(jù)勞防用品的絕緣層實驗,使報名參加線路過載模擬體驗文化教育工作人員形象化的體會:有誤配戴勞防用品將會造成的不良影響,認知能力勞防用品對每一個從業(yè)電氣設備工作工作人員的必要性,及其能夠在必須水平下避免觸電事故狀況的產(chǎn)生。導體和絕緣體感。1、電流表、電流量表按試驗器控制面板電路原理圖布線,將兩根各自接進工裝夾具兩邊的輸電線固定不動好,并確定工裝夾具與地中間確保防護;2、工裝夾具中間再加絕緣物,如棍子、面料、膠手套等,并夾持。

  • 線路過載模擬體驗訓練起源于日本,是一種員工體驗式安全教育方法,是一種直接提高員工安全素質(zhì)的有效途徑。傳統(tǒng)的安全教育培訓,一般多以書本學習、課堂教育、影像感受等為主灌輸式培訓方式,缺少那種事故發(fā)生時直觀的、親身的感受。而體感訓練是通過模擬道具、模擬行動、模擬的感覺等,通過系統(tǒng)模擬將事故原因重現(xiàn),形象的安排設計、巧妙的場景布置,令人身臨其境感受事故的后果。

  • 安全性體感游戲?qū)嵱柺以O定了跨步電壓體感游戲區(qū)、帶負載拉(合)隔離開關體感游戲區(qū)、帶電線接頭重合閘體感游戲區(qū)和路線斷相體感游戲區(qū)共4個人感新項目。工作 線路過載模擬體驗實訓室根據(jù)當場解讀、個身體感、實際操作訓練、體感游戲討論緊密結合的學習培訓方式,以學生為行為主體,加上體會、提醒、啟迪、正確引導、小結的課堂教學培訓形式,以造成學生興趣愛好、集中注意力集中化、印像刻骨銘心、心理狀態(tài)反映猛烈而超過學習培訓目地。

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