學(xué)前教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺
學(xué)前教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型學(xué)前教育人才的育人目標(biāo),遵循“知識+教育能力+職業(yè)素養(yǎng)+ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的育人模式,按照基礎(chǔ)型實(shí)驗—>綜合設(shè)計型實(shí)驗—>創(chuàng)新研究型實(shí)驗的遞進(jìn)原則,依托虛擬現(xiàn)實(shí)、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù),構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗環(huán)境和實(shí)驗對象,結(jié)合學(xué)前兒童發(fā)展與教育實(shí)驗教學(xué)和信息技術(shù)很新發(fā)展成果,不斷適應(yīng)新時代對實(shí)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型學(xué)前教育人才的需要,同時打造省市級具有前瞻性的實(shí)驗室。
學(xué)前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生搭配實(shí)訓(xùn)演練模塊
本模塊參照《中國孕期、哺乳期婦女和0~6歲兒童膳食指南》,為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物,均衡搭配,學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺公司,根據(jù)學(xué)前兒童所需營養(yǎng)的特點(diǎn)、膳食攝入量和食物來源等營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識,結(jié)合學(xué)前兒童的膳食特點(diǎn)、膳食配制原則,以及膳食配制的方法和過程,將幼兒園膳食管理、營養(yǎng)評價和膳食衛(wèi)生等知識和要求融入到實(shí)訓(xùn)任務(wù)中。實(shí)訓(xùn)過程為操作者以營養(yǎng)師的視角,根據(jù)學(xué)園中幼兒的人數(shù)以及課程編排,以每日為單位,從提供的可選餐食中自主選擇飲食品類,并在一定區(qū)間內(nèi)輸入合理的配餐量,直到所有餐飲搭配滿足幼兒的能量和營養(yǎng)需要。
系統(tǒng)可將配備完的符合要求的一日餐飲項進(jìn)行分組,分組名稱自定義命名 ,云南學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺,以達(dá)到一日飲食均衡的效果。并可將當(dāng)前配置方案保存在系統(tǒng)中。
教學(xué)活動模擬VR實(shí)訓(xùn)任務(wù)
可以選擇古詩、音樂、體育等不同的教學(xué)計劃,在VR環(huán)境中,學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺開發(fā),來模擬完成一個完整的教學(xué)活動。不同的教學(xué)計劃需要配合不同的三維仿真教室環(huán)境,音樂要配合音樂教室、體育要配合活動室、古詩課程要配合正常教學(xué)教室,教室內(nèi)有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和器具,均為三維仿真模型制作,學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺哪家好,可以通過手柄點(diǎn)擊、拿起、放下、旋轉(zhuǎn)觀看以及操作,每一個教學(xué)設(shè)備或器具均應(yīng)提供語音介紹、文字介紹和圖片視頻介紹等。實(shí)訓(xùn)任務(wù)和場景中同時需要提供教師角色、學(xué)生角色在三維場景內(nèi),并可以進(jìn)行對話、遞接物品、拿放物品等交互動作,來真實(shí)的模擬一個教學(xué)活動。
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