.玻璃鋼雕塑色澤,玻璃鋼雕塑色澤鮮艷、線條也比較流利、外型還美觀、裝置也是很便利。能夠制成仿金、仿銅、仿石等多種外表效果,采用玻璃鋼資料制造的雕塑,玻璃鋼仿銅雕塑設(shè)計,從而表示鮮明的現(xiàn)代感與時期感。制造支撐面小、動感強(qiáng)的雕塑上,具有其它資料無法比擬的優(yōu)勢。一個的玻璃鋼雕塑作品要從設(shè)計、翻模、成型、后期處置等著手,經(jīng)過保證各環(huán)節(jié)的質(zhì)量予以完成。
在第二階段,以改革開放和教育為主題創(chuàng)作了校園人物雕塑。與前一階段相比,大關(guān)玻璃鋼仿銅雕塑,其藝術(shù)語言更加豐富,形式創(chuàng)新和新材料的使用更加突出。在第三階段,玻璃鋼仿銅雕塑定制,直到20世紀(jì)末,出現(xiàn)了環(huán)境雕塑。校園人物雕塑體現(xiàn)了一種與空間的融合與交替,突破了傳統(tǒng)空間的束縛,成為一種真正的環(huán)境雕塑。環(huán)境雕塑的大特點(diǎn)是,通過各種園林綠化技術(shù),它與自然環(huán)境中的植物,水和建筑物等環(huán)境元素相互融合。例如,廈門大學(xué)芙蓉湖區(qū)在湖心島上設(shè)立了廈門大學(xué)“世紀(jì)的囑托- -陳嘉庚與學(xué)生”雕像。整個雕塑與校園“嘉庚式”建筑、湖水、綠化等周圍環(huán)境融為一體,體現(xiàn)了廈門大學(xué)“為自我完善,追求”的座右銘。
等其干透后打開外模,經(jīng)過合模的程序,獲得玻璃鋼雕塑成品。中國大學(xué)校園人物雕塑的發(fā)展起步較晚,大致經(jīng)歷了以下三個階段。階段是校園中央?yún)^(qū)域的雕塑,其主題是和工人,農(nóng)民和士兵,玻璃鋼仿銅雕塑定做,他們高高在上,數(shù)量龐大,并具有通用的造型手法。如復(fù)旦大學(xué),華中科技大學(xué),中國農(nóng)業(yè)大學(xué),北京郵電大學(xué),北方交通大學(xué),北京化工大學(xué)和大連理工大學(xué)等許多大學(xué)的的雕塑。
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