資陽(yáng)數(shù)字語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室-中小學(xué)數(shù)字語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室-文興(推薦商家)

數(shù)字語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室——廣州文興電子科技有限公司是做普通話教室的生產(chǎn)廠家

語(yǔ)音教室的功能和變遷

個(gè)性化教學(xué)需要異步交互，針對(duì)性的輔導(dǎo)。學(xué)生可以在任何時(shí)間地點(diǎn)完成老師先前布置好的作業(yè)，而不必由老師帶領(lǐng)，不必看老師在不在。作業(yè)情況，同學(xué)之間可以互相觀摩，而老師可以在方便的時(shí)候進(jìn)行檢查監(jiān)督，還能方便的批改，點(diǎn)評(píng)。所有的學(xué)生練習(xí)情況，都會(huì)為老師分班級(jí)整理好。

可以看出，方便學(xué)生使用，智能數(shù)字語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室，減少使用的條件（師生不必聚集在一起），中小學(xué)數(shù)字語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室，是異步交互的重點(diǎn)，突破時(shí)間、空間和其他限制。

設(shè)備不再是學(xué)校某個(gè)屋子里的一套設(shè)備，必須有人打開(kāi)屋子學(xué)生在固定的時(shí)候才能用。這個(gè)學(xué)校的設(shè)備是建立在阿里云上，由清睿國(guó)際負(fù)責(zé)統(tǒng)一的運(yùn)營(yíng)和維護(hù)，而學(xué)生可以隨時(shí)隨地的上自己學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室去練習(xí)。

的便捷

口語(yǔ)100的多平臺(tái)能力，是目前世界上的，手機(jī)，平板，計(jì)算機(jī)——這些現(xiàn)代通訊設(shè)備，資陽(yáng)數(shù)字語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室，都可以使用口語(yǔ)100網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室，真正做到了隨時(shí)隨地在任何場(chǎng)所訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)（湖邊、公園、操場(chǎng)或外出度假等）。

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普通話教室建設(shè)目標(biāo)

普通話水平測(cè)試手段的改變對(duì)考前培訓(xùn)提出了新的要求。

為推動(dòng)我校普通話水平的提高和教學(xué)能力的培養(yǎng)，數(shù)字語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室生產(chǎn)商，必須改革教學(xué)手段，改善教學(xué)條件，加快現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)、輔導(dǎo)中的應(yīng)用，促進(jìn)相關(guān)優(yōu)勢(shì)資源的整合與共享。

普通話教學(xué)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)就是將以國(guó)家語(yǔ)委“十五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目成果“普通話智能評(píng)測(cè)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)”應(yīng)用為重點(diǎn)，建立面向全校師生的高度智能化、信息化的普通話教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)計(jì)算機(jī)等信息手段，進(jìn)行的普通話日常教學(xué)和考前輔導(dǎo)工作，從而帶動(dòng)全校的普通話教學(xué)水平和師生普通話水平的提高。

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普通話教室的特別之處在哪里

數(shù)字語(yǔ)音室的特點(diǎn)

數(shù)字化。在傳統(tǒng)的語(yǔ)言系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生端和主控端可以通過(guò)模擬信號(hào)的形式對(duì)信息進(jìn)行傳輸。模擬信號(hào)則是通過(guò)模擬電子器件產(chǎn)生的，在整個(gè)傳遞過(guò)程中會(huì)受到其他因素的影響。數(shù)字語(yǔ)音室則考慮到數(shù)字化的特點(diǎn)，應(yīng)用效果明顯，很難受到其他因素的影響，在教學(xué)內(nèi)容錄制和編輯過(guò)程中實(shí)用性比較強(qiáng)，具備一定的可行性。

項(xiàng)目建設(shè)意義與必要性

“普通話智能評(píng)測(cè)技術(shù)”作為國(guó)家語(yǔ)委“十五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目成果在普通話教學(xué)、日常輔導(dǎo)中可極大的提高教學(xué)效率和成果。

根據(jù)相關(guān)同類院校應(yīng)用情況表明，使用“普通話智能評(píng)測(cè)技術(shù)”應(yīng)用在在普通話教學(xué)工作中與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，無(wú)論從考試通過(guò)率還是學(xué)生整體普通話水平，都有了顯著的提升。

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