強化地方特色與品牌定位
特色自然資源,地理氣候,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及科技是的基礎(chǔ)。例如,兒童科技館設(shè)備廠家,科技館可以結(jié)合特有的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢——汽車、裝備制造等產(chǎn)業(yè),與企業(yè)合作,設(shè)計出公眾樂于參與的特色展品。再例如,特有的飲食文化,也是科技館突出的特色賣點之一。設(shè)計出充分考慮到地區(qū)特有的文化傳統(tǒng)和生活行為習慣的展品,不僅更加突出地區(qū)特色,科技館設(shè)備廠家,更吸引其它地區(qū)對這種文化感興趣的公眾前來。
深厚的地區(qū)科學文化積淀,青少年活動中心科技館設(shè)備廠家,可以作為科學民俗的展示內(nèi)容,也是定位科技館品牌的重要支點。
科技館建設(shè)規(guī)范有哪些?在科技館建設(shè)中,規(guī)范操作是不應疏忽的重要一點,與科技館裝修之間相輔相成。
1、科技館建筑設(shè)計必須與完整的工藝設(shè)計相配合,滿足藏品的收藏保管、科學研究和陳列展覽等基本功能,并應設(shè)置配套的觀眾服務(wù)設(shè)施。
2、藏品庫區(qū)和陳列區(qū)建筑的耐火等級不應低于二級。大、中型館的耐久年限不應少于100年,小型館的耐久年限不應少于50年。
科學普及的特點表明,科普工作必須運用社會化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式,充分利用現(xiàn)代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體,不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中,才能形成規(guī)模宏大、富有生機、社會化的大科普。而科普展品的存在即是科學普及的一個直觀、生動形象的體現(xiàn)。
科技館如何與學校教育活動相結(jié)合?校園科技館的科普展品多種多樣,每個原理可以展示出許多不同的展項,但是由于展品本身的限制,學生們在參觀完科技館后無法與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起,因此造成了認識與實踐環(huán)節(jié)的脫節(jié)。因此,可以通過生活化的科普課程,青少年科技館設(shè)備廠家,讓青少年更加直觀地了解科學在生活中的運用。取材于日常生活的科學實驗,方便青少年在家中也能按照科技館中學習到的方法開展,將科普陣地從科技館拓展到學校和家庭。蒙臺梭利曾經(jīng)說過:“我聽過的我會忘記,我看過的我會記得,我做過的我才會理解?!比〔挠谌粘I畹目茖W實驗,方便青少年在家中也能按照科技館中學習到的方法開展,將科普陣地從科技館拓展到學校和家庭。
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